教师资格证（初中、高中）英语模拟试题八答案
2014-11-13 | 作者: afanda | 来源: 未知 | 共关注：次
参考答案及解析
一、单项选择题
1.B。专家解析：根据题干可知，CUCK00是拟声词。
2.A。专家解析：/u：/属于后元音。
3.B。专家解析：英语教材是英语课程资源的核心部分。教育行政部门和学校要保证为学生提供必要的教材。作为学校英语教学的核心材料，英语教材除了包括学生课堂用书以外，还应该配有教师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘、配套读物等。
4.A。专家解析：在教学过程中，学生是认识的主体，教师则是这一活动过程的组织者和指导者。因此，教师在教学过程中要突出学生的主体地位，尊重个体差异。
5.C。专家解析：新课程标准课堂教学中的三维目标占有重要地位，是每个教育工作者必须清楚的重要理论。所谓的三维目标是指：知识和技能目标，方法和过程目标，情感态度和价值观目标。
6.C。专家解析：任务型语言教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，认为学习是满足个体内部需要的过程，在教学目标上注重突出教学的情意功能，追求学生在认知、情感和技能目标上的均衡达成。
7.A。专家解析：目前，我国教育形式主要采取班级授课制，即课堂教学的方式，因此，追求课堂教学的最大效益是教师永远的目标，也是提高学科教学质量的最主要途径。
8.D。专家解析：能力倾向测试的目的不是检查应试者的现有英语水平，而在于判断应试者学习语言的禀赋或潜在能力，因而又称为“语言禀赋测试”。测试的内容不应是应试者所学的知识，而应是应试者的智能，例如学习英语所需的敏感性、模仿力、记忆力、观察力以及逻辑推理、分析比较、综合归纳等思维能力。
9.B。专家解析：学习档案是形成性评价的重要手段之一，它是自己将学生在某一时期、某一方面的作业分类保存，用以记录或展示学生的学习努力程度、进步程度和他们所取得的成绩。
10.B。专家解析：任务型教学是一种强调“做中学”的第二语言教学方法，英语课程标准明确倡导“任务型”的教学途径，这将是我国外语课堂教学改革的一个走向。故本题选B。
11.A。专家解析：先行词是information，而不是people，所以排除B、D。which引导定语从句，修饰先行词information。先行词information已出现，故这里不用what。
12.C。专家解析：though表示“虽然”，可放在句末，符合题意。
13.B。专家解析：因为后句说“你两个小时前刚吃的饭”，所以前句应该表示“你不可能已经饿了”。can’t表示“不可能”。
14.B。专家解析：第一空应填the，表示特指说话人的那个键盘，所以排除C、D。第二空应填冠词a，表示泛指电脑这一类事物。
15.C。专家解析：此空应填代指前处提到的她的三个朋友的词，又因为连接词在从句中作宾语，所以用who的宾格形式whom。
16.D。专家解析：第二句意为：我(过去)以为他们已经走了，没有带上我。应该用go的过去完成时，表示过去动作已经完成。
17.D。专家解析：that is to say表示“就是说”;what is more表示“更甚者，更重要的是”;in other Words表示“换句话说”;in that case表示“那样的话”。根据此处语境，应选D。句意为：可能这个公司不会给你好的报酬。那样的话，我就不会要这个工作。
18.B。专家解析：available表示“可利用的，可得到的”;compulsory表示“必修的，强制的”;specific表示“特殊的，明确的”;basic表示“基础的”。根据后句说“美术和音乐是可选修的”对比可知，前句是说“英语是必修的”。所以选B。
19.C。专家解析：situation强调情况，condition强调条件，A、B项不合题意，故选C。
20.B。专家解析：美国每个州派往众议院的代表人数应与本州人口成比例。
21.A。专家解析：根据文中信息“According to statistics，you are more than twice as likely to die of skin cancer than a woman，and nine times more likely to die of AIDS.”可知，男性比女性更容易患病，选择A项。
22.B。专家解析：根据文中信息“There are many reasons for this-typically，men take more risks than woman and are more likely to drink and smoke but perhaps more importandy，men don’t go to the doctor.'’可知。男性的平均寿命比女性短五年最重要的原因是他们不去看医生。选择B项。
23.A。专家解析：根据上下文的意思可推断出，“Geez，ifit could happen to him…”的后半句应该是：it could happen to me，too.全句意思是：如果能发生在他身上，那么也能发生在我身上。选择A项。
24.D。专家解析：根据文中信息“some men are seared ofwhat might be there and would rather not know.”可知，有些人因为想要回避恐惧而宁愿选择不知道。这就是“the ostrich approach”鸵鸟理论的含义，选择D项。
25.B。专家解析：根据文中信息“But prevention is cheaper in the long Fun than having to treat the diseases.”可知，选择B项。
26.B。专家解析：根据文中信息“Shoppers seldom complain to the manager or owner of a retail store，but instead will alert their friends，relatives，co-workers，strangers and anyone who will hs-ten.”可知。顾客经常向身边人抱怨，选择B项。
27.D。专家解析：本句前半句讲到商场会失去顾客，因此在storytelling(即四处诉苦)中，我们看到受损的似乎只有商场，顾客最多只是换一家商场而已，但是后半句中作者使用了but表示转折，同时使用also把顾客和商场放在同等地位上，暗示顾客也同商场一样受到损失，即寻找商场本身在作者看来就是一种麻烦。选择D项。
28.B。专家解析：根据文章第八段可知，正确答案为B项。
29.A。专家解析：根据文中信息“Retailers who’re responsive and friendly are more likely to smooth over issues than those who alan’t so friendly.”可知，正确答案为A项。
30.C。专家解析：根据文章最后一段可知，正确答案为C项。
二、简答题
31.[参考答案]《义务教育英语课程标准(2011年版)》中明确指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。可知情感态度在语言学习中有一定的重要性。情感态度在语言学习中的重要性远远超过在其他学科学习中的重要性。语言主要是在人际交往中适用，学习语言的过程很大程度上就是学习人际交往的过程;人际交往往往涉及人的情感态度，所以在语言中强调情感态度的培养，是把科学教育和综合人文素质的培养结合起来的。
三、教学情境分析题
32.[参考答案](1)该教师比较注重初中英语课程间的衔接过渡，这是因为教师对所接手的学生的英语基础尚不太清楚，也基于每个学生的基础知识储备程度的参差不齐而做出的教学选择。从简单的知识点入手，一方面抓住了学生的学习兴趣，同时也较好地保护了学生的学习热情;另一方面也能了解学生的接受情况，能够给学生构架完备的知识体系。
(2)随堂测验属于形成性评价。形成性评价是指对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。该教师的形成性评价能激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。同时使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。
四、教学设计题
33.[参考答案] 教学目的是让学生学会某些表达自己观点的方法。
1.Teaching objectives
(1) knowledge objective：Ss can ask and answer questions by using the sentence patternsI think that…
In my opinion…I believe that...What’S your opinion?...Why do you think so?
......
(2) Ability objects: Ss can use the sentences “....... in real situations to talk about...
(3) Emotion objects: To arouse the Ss’ interests in English .
2. Teaching key and difficult points:
Key points: sentence patterns above.
Difficult points: How to use the sentence patterns.
3. Teaching aids:
Computer; tape recorder; ......
Ⅱ.Important points
Sentences：In my opinion…I believe that...What’S your opinion?...Why do you think so?
Ⅲ.Difficult points
How to make students master and learn how to use the sentence patterns.
Ⅳ.Teaching procedures
Step l.Warming up
1.Students talk about the pictures on the textbook with the teacher's help.
An abacus is an old calculating machine used in China until now.
A huge computer is built to solve some mathematical problems.But it is too big.
A calculator is a new calculating machine which can solve a large number of mathematical problems.
A PC is a personal computer which can solve all kinds of problems and is used widely now.
A notebook computer is a kind of useful computer which Call be taken conveniently like a note’book.
2.Now let’s discuss what they have in common in small groups.Remember to use some of the following expressions.
I think that…
In my opinion…
I believe that…
What’S your opinion?
Why do you think so?
Step 2.Listening
Students are asked to read fast the requirement of Ex.1 and to find out the listening points first.
Then listen to the tape twice to complete Ex.1.
Step 3.Talking
Imagine that your filmily is thinking of buying a robot.You can afford the three robots men-tioned in the listening text.Please discuss which one is the best for you.Remember to discuss the advantages and disadvantages of each one.Then make your choice and give reasons.
U se the following expressions in the discussion：
I believe that…
I think this nile is better because…
Let’s make our decision…
In my opinion…
1’ve decided…
I don’t like this one because…
Step4.Homework
Ask students to go back home and collect some information about computers.Take notes.
Step5.Class Reflection
Step6.Blackboard design:
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