成人高考课程设置—《现代教育技术》（专科段）

专业（方向）：现代教育技术
层次：专科            形式：业余       学制：三年

 
 一、专业培养目标

本专业培养适应社会主义市场经济需要，具有事业心、责任感和良好的职业道德，获得本专业必需的文化、科学基础知识、基本理论知识和专业技能，能较快适应幼儿园、托幼机构以及校外学前教育培训机构专业岗位工作需要的教学和管理人才。

二、专业培养规格

要求学生富有爱心、热爱学前教育工作，能够适应学前教育改革与发展的需要，掌握本专业所必需的基本知识、基础理论和具有较强的专业技能；具有分析、解决学前教育专业实际问题的初步能力和一定的自学能力；具有一定的人文、艺术与科学素养，较强的学前教育专业教学和管理能力，适应岗位要求。

三、主要课程教学说明

1．教育学原理
本课程主要内容包括：教育的含义及其产生和发展的进程；教育的目的、本质与构成；教育与人的发展的关系；教育与社会、政治、经济、文化的关系；课程与教学；德育；学生心理健康；班主任工作；教师、学生与师生关系等。
2．普通心理学
本课程主要内容包括：心理学研究对象与方法；心理的本质、起源与生物基础；心理状态与注意；感觉、知觉、记忆、思维、想象、情绪情感、意志、需要、动机、能力、气质、性格等。
3．学前卫生学
本课程主要内容包括：健康的含义与学前儿童健康的标志；学前卫生学的研究对象、任务、内容和方法；学前儿童生理解剖特点及卫生保健；学前儿童身体的生长发育及其测评、身体的疾病及其预防；学前儿童的营养卫生、心理卫生；托幼机构的安全与急救；学前儿童健康教育等。
4．学前儿童语言教育
本课程主要内容包括：确定语言教育目标、选择语言教育内容、组织语言教育活动、评价语言教育效果的具体内容和方法，学前儿童语言障碍与语言矫治，国外学前儿童语言教育的研究趋势等。
5、学前儿童数学教育
本课程主要内容包括：学前儿童数学教育的意义、任务、途径和方法，学前儿童数学教育的主要内容（感知集合、10以内数概念、10以内加减运算、量、几何形体、空间方位、时间等）及其教学目标和教学方法等。
6．学前儿童科学教育
本课程主要内容包括：学前儿童科学教育的发展及其在学前儿童发展中的作用，学前儿童科学教育的目标、内容，教师如何指导学前儿童学科学、开展科学探索活动，教师如何为学前儿童学科学创设环境和提供材料设备，以及如何进行效果评价等。

四、本方案的有关说明

1.公共基础课英语为考试课程，安排在第1、2学期完成，凡取得相应的等级证书可免修该课程。
2.公共基础课计算机应用基础为考证课程，安排在第1学期完成，参加每年4月或9月举行的全国计算机等级考试，凡取得相应的等级证书可免修该课程。
3.获得幼教教师专业资格证书者可免修《教育学原理》与《普通心理学》课程。
4. 毕业（教育）实习在第五学期开始实施，为期4周/64学时，学生自找单位实习，实习地点为幼儿园或相关岗位，毕业（教育）实习完成后，学生需要在第六学期提交一份毕业（教育）实习鉴定表。

五、课程设置

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