高中政治学科知识考试备考指导及考题分析

从2011年下半年开始，中小学和幼儿园教师资格考试进行改革试点，教师资格全国统考自此拉开序幕。统考后笔试最大的变化即中学阶段需要加考一门《学科知识与教学能力》。鉴于众多考生对这一新增考试科目的考题形式及试题难度了解较少，并且对如何复习这一科目无从着手的情况，为帮助广大考生把握考试脉搏，在短期内有效地规划复习，顺利通过考试，中公教育教师考试研究院特组织相关专家对全国统考的考试大纲和往年的真题进行了深入分析，并对命题趋势做出了权威预测，希望以此帮助广大考生实现教师梦想。

一、 全国统考考试大纲分析——考试目标

编号	分类	关键词
1	思想政治学科知识运用能力	掌握思想政治学科的基础知识，教学实践中综合应用
2	思想政治课程理论知识与能力	根据《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，能够合理进行课程设计
3	思想政治教育教学理论知识与能力	掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，能够合理进行课程设计
4	思想政治教育教学评价理论知识与能力	把握其教育教学评价的基本要求与标准评价目标的多元化和评价方式的多样性

二、 全国统考考试大纲分析——考试内容模块与要求

类别	具体内容	内容要求
学科知识	学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材	运用
	高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容	掌握
	马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题	运用
课程理论知识	思想政治课程理论的基本知识	了解
	思想政治课程的性质、特点和功能	明确
	思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想	掌握
	《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求	掌握
	《普通高中思想政治课程标准（实验）》各模块目标定位和教材的基本内容、体例结构及其呈现方式	了解
	运用思想政治课程理论知识和《普通高中思想政治课程标准（实验）》蕴涵的课程设计思想，科学合理地设计与实施课程	掌握
教育教学理论知识	引导学生积极参与教学活动，达成教学目标	掌握
	正确分析和处理思想政治课教学中的问题	掌握
	选择教学方法，规划教学过程，形成教学方案	掌握
	确定教学目标、教学重点、难点和思想教育点	掌握
	运用多种教学方法，引导学生自主探究学习	掌握
	思想政治课教学过程的特点和规律	认识
	思想政治课教学的组织形式和基本环节	熟悉
	思想政治教育教学的基本理念	领会
教学 评价	思想政治教学评价的内涵、特点和理念	理解
	评价的基本程序和方法。	掌握
	运用教学评价的激励、诊断和引导等功能，促进学生思想政治素质协调发展	掌握
	运用观察、测验、成长记录等方法，采用形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合等方式，客观评价学生的思想政治学业状况	掌握
	运用思想政治新课程教学评价的理念和方法，恰当分析和评价教学行为，不断改进教学。	掌握

三、考点分布和考情变动

(一)真题和考纲的分值比例略有出入

考纲与2012年(下半年)真题对比

 

从2012年下半年真题与今年考纲对比来看，课程与教学理论知识模块的比重有所提高，从32%提升到45%，而学科知识则从53%下降到40%，由此可见目前教育资格考试中更加注重对于课程和教学论方面的考核，因此，考生应该对这方面复习有所侧重。

(二)学科专业知识考核全面，但有侧重点

通过分析真题发现考核的知识点比较广泛，涵盖了高中政治必修和选修模块的内容。高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。虽然考试范围广、知识点繁杂，但是考核一般侧重于高中政治的必修内容如政治、经济、哲学、文化板块，而选修部分如伦理学和法学所占比重较小，因此考生应该合理分配时间。

 

在考察形式上，学科知识主要侧重于考单项选择题、简答题和材料分析题，课程与教学理论知识着重在教学设计、简答和单项选择中考察，教学评价一般是教学设计的重点考察内容，在单项选择中也有少部分涉及。

【真题解析】

1.马克思说：“商品的第一形态变化是商品价值从商品体跳到金体上，这是商品的惊险的跳跃”。不能实现这一跳跃意味着( )。

A.摔坏的一定是商品，因为会造成商品的积压

B.摔坏的一定是货币，因为生产者无法得到货币

C.摔坏的一定是商品所有者，因为无法实现价值

D.摔坏的一定是消费者者，因为无法实现使用价值

【答案】C。

解析：从商品到货币是商品流通中实现的商品的第一形态变化，在这一跳跃中主要是商品的价值得以实现。因此，此过程中一定受损的是商品所有者。所以，本题正确答案为C。

2.下列词句体现文化对人的影响深远持久的是( )。

A.江山代有才人出，各领风骚数百年

B.千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论

C.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠

D.少小离家老大回，乡音不改鬓毛崔

【答案】D。

 

解析：A选项是说即使是李、杜这样的大诗人，他们的诗作因流传千年，播于众口，已经不再给人以新鲜感了。以历史发展的眼光来看，各个时代都有其标领风骚的人物，不必惟古人是从。B选项是说王昭君出塞和亲的故事，意思是：千载流传她作的胡音琵琶曲， 曲中倾诉的分明是满腔悲愤。C选项意思是岁月不再，古人不可见，仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，世事茫茫。作者浓浓的乡愁尽在其中 。D选项是说作者青年时离乡老年才归还， 口音未变却已鬓发疏落容颜衰老。含蓄地表露了作者对故土的深情。所以，本题正确答案为D。

(三)课程与教学理论和教育教学评价理论模块考核重在结合新课程标准

思想政治课程理论的基本知识所要考察的思想政治课程的性质、特点和功能，以及思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想等都在《普通高中思想政治课程标准(实验)》中有明确规定。同时该文件也明确规定了思想政治课程的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。深入学习、了解和掌握该文件，才能了解《普通高中思想政治课程标准(实验)》各模块目标定位和教材的基本内容、体例结构及其呈现方式；才能够正确地解读和处理教材；才能够运用思想政治课程理论知识和《普通高中思想政治课程标准(实验)》蕴涵的课程设计思想，科学合理地设计与实施课程。

【真题解析】

某校在高一年级学生完成《经济生活》模块学习后，组织了模块学分认定考试，对学生的学习进行了评价，这种评价方式属于( )。

A.个体内差异评价 B.终结性评价

C.相对性评价 D.过程性评价

 

【答案】B。解析：根据题干“学生完成《经济生活》模块学习后”，组织学分认定考试，与终结性评价相符。所以，本题正确答案为B。

简答题：

传统的思想政治课教学中，教师更注重学生的学习成绩，而忽视对学生情感、态度、价值观的培养。

问题：运用新课程理念，就如何解决这一问题谈谈你的看法。

【答案要点】：思想政治课作为对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，同时也是中学德育工作的主要途径，应改变“重视智育，忽视德育；重视结果，忽视过程；重视科学精神，忽视人文素养；重视眼前的学业成绩，忽视学生终身发展”的错误价值取向，努力实现学生德智体美全面发展。

(1)思想政治课教学必须重视情感、态度和价值观目标的实现。

(2)情感、态度和价值观目标在思想政治课教学中的实现途径。

(3)思想政治课在情感、态度与价值观方面所要实现的总目标是：具备在现代生活中应有的自主、自立、自强的态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感；初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

四、 复习计划

 

2013年下半年的教师资格统考笔试还有几个月的时间就要开考，对于很多考生，时间充裕时反而不知道该如何复习，复习效率往往较低，与其等到考完的时候沉浸在失败的懊悔当中，不如早作计划，利用好这几个月的时间，在工作和学习的间隙积极备考。中公教育教师考试研究院在这里为大家列出一个复习计划，希望各位考生能够从现在开始就把握每一天、甚至每一分钟的时间，为我们未来的教师梦想打下最坚实的基础。

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