广东省关于幼儿园园长任职资格培训工作的通知

广东省各地级以上市及顺德区教育局：
 

根据《教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》（教师〔2013〕11号）和《教育部关于印发〈义务教育学校校长专业标准〉的通知》（教师〔2013〕3号）、《教育部关于印发〈普通高中校长专业标准〉〈中等职业学校校长专业标准〉〈幼儿园园长专业标准〉的通知》（教师〔2015〕2号）精神，为促进我省中小学校长（含幼儿园园长、中等职业学校校长，下同）专业化发展，建设高素质、专业化的中小学校长队伍，现就进一步做好中小学校长任职资格培训工作通知如下：

一、做好任职资格培训工作，落实校长持证上岗要求
 

任职资格培训对象为国家和社会力量举办的中小学、幼儿园新任校长、园长（含副校长、副园长）或拟任校长、园长（含副校长、副园长）。各级教育行政部门要根据中小学校长、园长任职条件要求，认真做好任职资格培训对象条件审核工作，遴选符合条件的校长、园长参加培训，落实校长、园长持证上岗要求。

二、明确培训目标，确保完成培训任务
 

进一步明确校长任职资格培训目标和任务要求。要通过培训，使中小学校长、园长学习掌握新时期党和国家教育方针政策和相关法律法规；了解国内外教育改革发展的动态和趋势；具备履行中小学、幼儿园管理岗位必备的基本理念、知识和能力，提升教育理论素养、树立科学教育理念、提高依法治校能力，切实担负规划学校（幼儿园）发展、营造育人文化、领导课程教学（保育教育）、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境的专业职责。

三、优化课程设置，提高培训针对性
 

任职资格培训以形成校长、园长的专业理念与认识、掌握履行岗位职责必备的专业知识和专业能力为主要内容，课程设置以“应知”“应会”为重点，做到理论课程与实践课程相结合，必修课程与选修课程相结合。培训时间不少于300学时，可采取分段实施的方式进行培训。培训内容分为理论学习、跟岗实践、网络研修和案例研究四个模块，具体如下：

理论学习（150学时）：系统学习《教育政策与法规》《国内外教育改革与发展趋势》《学校领导与管理》《素质教育理论、方法与实践》《现代学校校长专业理念》《学校开办与发展规划》、《现代学校文化建设》《学校管理科学研究》和《应用信息技术推进教学改革和管理创新》等课程。

跟岗实践（90学时）：赴省内外校长培训实践基地和优质学校考察、跟岗实践。

远程研修（30学时）：理论课程和实践课程相关内容的拓展学习。

案例研究（30学时）：通过校长论坛、答辩、总结交流等形式，开展管理案例研究和培训成果展示。

四、创新培训方式，提高培训实效
 

坚持以学员为主体、以问题解决为导向、以能力提升为目标，采取集中培训、跟岗实践、网络研修和案例研究等方式开展任职资格培训。集中面授要强化学员互动参与，增强培训吸引力和感染力；要将学员分派到省内外优质中小学校（幼儿园），学习体验跟岗学校、幼儿园管理经验，反思自身不足，提升依法治校的能力和水平；充分利用现代信息技术平台开展线上研修学习，让园长根据需求选修优质网络培训课程，满足园长个性化学习需求；要以小组为单位，聚焦教育改革发展与学校管理中的突出问题，通过交流研讨、答辩和论坛方式开展案例研究和成果展示，提高校长（园长）研究和解决问题的能力。