学前教育函授本科《儿童游戏论》期末考参考答案
2021-11-19 | 作者: afanda | 来源: 未知 | 共关注：次
学前教育函授本科《儿童游戏论》期末考参考答案
单选题（共20题，每题2分）
1 ． 在常用的观察游戏的方法中，适合于了解一个主题或一个区域幼儿游戏的情况的方法是（）
· A．
扫描法
·
· B．
定点法
·
· C．
追踪法
·
· D．
综合图示法
·
我的答案： A
参考答案：B
答案解析： 暂无
2 ． 游戏中儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动，彼此间和谐相处，但他们仍在独自游戏，活动中没有合作行为，这种游戏是（）
· A．
单独游戏
·
· B．
平行游戏
·
· C．
联合游戏
·
· D．
合作游戏
·
我的答案： B
参考答案：B
答案解析： 暂无
3 ． 玩具的教育性一方面取决于玩具本身，另一方面取决于（）
· A．
是否符合卫生安全要求
·
· B．
是否经济适用
·
· C．
是否具有多样化和新颖性
·
· D．
儿童的身心发展水平
·
我的答案： D
参考答案：D
答案解析： 暂无
4 ． 婴儿的游戏种类中，不常开展的是（）
· A．
活动性游戏
·
· B．
感官游戏
·
· C．
智力游戏
·
· D．
角色游戏
·
我的答案： D
参考答案：D
答案解析： 暂无
5 ． 幼儿园游戏教育实施时应遵循的基本原则之一是（）
· A．
主体性原则
·
· B．
生活性原则
·
· C．
操作性原则
·
· D．
直观性原则
·
我的答案： A
参考答案：A
答案解析： 暂无
6 ． 德国思想家席勒和英国心理学家斯宾塞将游戏看作是（）
· A．
剩余精力的无目的的消耗
·
· B．
种族的过去活动习惯的延续和再现
·
· C．
未来生活需要的活动的准备
·
· D．
潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄
·
我的答案： A
参考答案：A
答案解析： 暂无
7 ． 相关研究表明，低结构课程（如英国的开放教育方案）班级中的儿童比高结构课程（如蒙台梭利学校方案）班级中的儿童进行更多的（）
· A．
想象游戏
·
· B．
建构性游戏
·
· C．
操作性游戏
·
· D．
练习性游戏
·
我的答案： A
参考答案：A
答案解析： 暂无
8 ． 保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是（）
· A．
游戏教育实施计划的制定
·
· B．
提供充足的游戏时间，并合理安排
·
· C．
建立合理的游戏常规
·
· D．
培养儿童良好的游戏行为习惯
·
我的答案： B
参考答案：B
答案解析： 暂无
9 ． 角色扮演的最基本成分，也是最早出现的成分是（）
· A．
角色认知
·
· B．
角色意识
·
· C．
角色行为
·
· D．
角色情感
·
我的答案： C
参考答案：C
答案解析： 暂无
10 ． 关于儿童在游戏时的表情，正确的说法是（）
· A．
茫然发呆
·
· B．
总是专注认真的
·
· C．
总是在笑
·
· D．
有多种表情
·
我的答案： D
参考答案：D
答案解析： 暂无
11 ． 游戏的觉醒理论对教育实践的启示是（）
· A．
重视幼儿园环境的合理组织
·
· B．
重视想象性游戏在儿童发展中的作用
·
· C．
强调游戏对于人格发展、心理健康的价值
·
· D．
重视儿童早期经验对健康的成年生活的重要性
·
我的答案： A
参考答案：A
答案解析： 暂无
12 ． “医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（）
· A．
伙伴之间的交际性语言
·
· B．
角色之间的交际性语言
·
· C．
以自我为中心的想象性独白
·
· D．
互补性语言
·
我的答案： B
参考答案：B
答案解析： 暂无
13 ． 某教师为游戏区制定了教育目标，美工区的教育目标是：“培养幼儿美感和动手能力”，语言区则为“培养幼儿语言表达能力”，这两个目标存在的主要问题是（）
· A．
过于笼统，缺乏针对性
·
· B．
没有考虑学科领域
·
· C．
没有分析教育功能
·
· D．
缺乏灵活性
·
我的答案： A
参考答案：A
答案解析： 暂无
14 ． 为大班儿童选择的玩具，正确的说法是（）
· A．
应以成型的形象玩具为主
·
· B．
应多提供发展感觉运动的玩具
·
· C．
玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些
·
· D．
玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足
·
我的答案： C
参考答案：C
答案解析： 暂无
15 ． “医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（）
· A．
伙伴之间的交际性语言
·
· B．
角色之间的交际性语言
·
· C．
以自我为中心的想象性独白
·
· D．
互补性语言
·
我的答案： B
参考答案：B
答案解析： 暂无
16 ． 儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。这一概念被称为（）
· A．
游戏内容
·
· B．
游戏形式
·
· C．
游戏规则
·
· D．
游戏主题
·
我的答案： B
参考答案：B
答案解析： 暂无
17 ． 婴儿游戏活动的最基本表现形式是（）
· A．
智力游戏
·
· B．
音乐及娱乐游戏
·
· C．
活动性游戏
·
· D．
发展语言的游戏
·
我的答案： C
参考答案：C
答案解析： 暂无
18 ． 世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）
· A．
夸美纽斯
·
· B．
皮亚杰
·
· C．
福禄培尔
·
· D．
蒙台梭利
·
我的答案： C
参考答案：C
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19 ． 精神分析学派把儿童游戏看成是（）
· A．
儿童自由、自发的活动
·
· B．
潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿
·
· C．
对未来生活需要的活动的准备
·
· D．
种族过去活动习惯的延续和再现
·
我的答案： B
参考答案：B
答案解析： 暂无
20 ． 陈鹤琴关于儿童游戏看法中的核心思想是（）
· A．
从儿童身心发展的角度去考察儿童游戏
·
· B．
从人的本能、欲望的角度分析游戏
·
· C．
用描述认知发展的术语来解释游戏
·
· D．
运用人类学、逻辑学来研究儿童游戏
·
我的答案： A
参考答案：A
答案解析： 暂无
多选题（共10题，每题 3分）
1 ． 驱使幼儿去游戏的需要主要有身体运动的需要、探究的需要、交往和表达的需要，而幼儿游戏的前提是（）。
· A．
基本生存
·
· B．
安全需要的满足
·
· C．
身体活动的需要
·
· D．
自我实现的需要
·
我的答案： AB
参考答案：AB
答案解析： 暂无
2 ． 以游戏为基本活动的幼儿园教学依据的基本原理包括（）。
· A．
主动性原理
·
· B．
个别化原理
·
· C．
社会化原理
·
· D．
目的性原理
·
我的答案： AB
参考答案：ABC
答案解析： 暂无
3 ． 布朗等提出，支架式教学过程包括（）环节。
· A．
预热
·
· B．
探索
·
· C．
独立探索
·
· D．
反思
·
我的答案： ABC
参考答案：ABC
答案解析： 暂无
4 ． 多丽斯·伯根对幼儿园游戏进行分类，提出了游戏/学习分类框架，主要包括（）。
· A．
自由游戏
·
· B．
有引导的游戏
·
· C．
有指导的游戏
·
· D．
以游戏面目出现的工作
·
· E．
工作
·
我的答案： ABCDE
参考答案：ABCDE
答案解析： 暂无
5 ． 教师干预游戏的过程是一个连续的决策和反思的过程。教师需要决策的基本问题包括（）。
· A．
干预的对象
·
· B．
干预的必要性
·
· C．
干预的方式方法
·
· D．
干预的时机
·
我的答案： BCD
参考答案：BCD
答案解析： 暂无
6 ． 根据婴儿对物体的摆弄和操作方式，婴儿的动作和玩物游戏可以分为（）。
· A．
前象征性游戏
·
· B．
不规则游戏
·
· C．
象征性游戏
·
· D．
规则游戏
·
我的答案： AC
参考答案：AC
答案解析： 暂无
7 ． 角色游戏的组织和知道应该遵循的基本原则包括（）。
· A．
主体性原则
·
· B．
多样化原则
·
· C．
开放性原则
·
· D．
整合性原则
·
我的答案： ACD
参考答案：ACD
答案解析： 暂无
8 ． 在幼儿园能使幼儿产生游戏性体验的“情景”具有的特征包括（）。
· A．
幼儿有自由选择的权利与可能
·
· B．
活动的方式方法由幼儿自行决定
·
· C．
活动的难度（任务）与幼儿的能力相匹配
·
· D．
幼儿不寻求或担忧游戏以外的奖赏
·
我的答案： ABCD
参考答案：ABCD
答案解析： 暂无
9 ． 幼儿园游戏的典型样式包括（）。
· A．
角色游戏
·
· B．
表演游戏
·
· C．
积木游戏
·
· D．
规则游戏
·
我的答案： ABCD
参考答案：ABCD
答案解析： 暂无
10 ． 以教育性玩具为中介的支架式教学的特点包括的结构要素有（）。
· A．
幼儿
·
· B．
教师
·
· C．
同伴
·
· D．
玩具
·
我的答案： ABCD
参考答案：ABCD
答案解析： 暂无
判断题（共15题，每题 2分）
1 ． 狭义的“社会性”是指对特殊的社会环境的适应能力，包括认知、身体运动、语言、学习兴趣和态度、情绪等各方面能力的发展。
对 错
我的答案： 错
参考答案：错
答案解析： 暂无
2 ． 游戏是一种刻板化的行为，不管在什么情况下，游戏行为特征的变化不大，一般是视觉和触觉等感知运动的联合。
对 错
我的答案： 错
参考答案：错
答案解析： 暂无
3 ． 以家事活动为基础的“娃娃家”游戏是最基本的角色游戏。
对 错
我的答案： 对
参考答案：对
答案解析： 暂无
4 ． 儿童与伙伴的关系以及同伴集体对他的接纳状况，通常以儿童在群体中的受欢迎程度来评价。
对 错
我的答案： 对
参考答案：对
答案解析： 暂无
5 ． 社会学习理论认为，游戏和梦、幻想、舌误和笔误等，都被看作是解决情感冲突的途径和手段。
对 错
我的答案： 错
参考答案：错
答案解析： 暂无
6 ． 概念形成与概念同化是儿童获得概念的两种基本方式。
对 错
我的答案： 对
参考答案：对
答案解析： 暂无
7 ． 表演游戏与戏剧表演的根本区别在于表演游戏是幼儿自己“自娱自乐”的活动。
对 错
我的答案： 对
参考答案：对
答案解析： 暂无
8 ． 现代意义上的游戏场的诞生，与19世纪初在欧美国家出现的“游戏场运动”有关。
对 错
我的答案： 错
参考答案：错
答案解析： 暂无
9 ． 以对游戏者之间关系的分析为依据进行分类，可以把规则游戏分为互补性规则游戏和平行性规则游戏。
对 错
我的答案： 对
参考答案：对
答案解析： 暂无
10 ． 发散型问题是要求“唯一答案”的问题，或者说，它要求一个最接近于问题所要求的简捷而有效的解决方法。
对 错
我的答案： 错
参考答案：错
答案解析： 暂无
11 ． “游戏性”这一概念最早出现在20世纪30年代。
对 错
我的答案： 对
参考答案：对
答案解析： 暂无
12 ． 表演游戏的主题和内容主要来自于幼儿的现实生活经验；角色游戏的主题主要来源于故事，包括文学作品和幼儿根据自己的经验和想象创编出来的故事。
对 错
我的答案： 对
参考答案：错
答案解析： 暂无
13 ． 游戏治疗模式中的关系模式包括松弛治疗、化妆游戏治疗、故事讲述、书籍辅导等不同的方法。
对 错
我的答案： 错
参考答案：错
答案解析： 暂无
14 ． 皮亚杰认为儿童规则游戏在6~10岁之间出现的频率最高，之后稳步下降，14岁达到最低点。
对 错
我的答案： 错
参考答案：错
答案解析： 暂无
15 ． 根据玩具所模拟的对象和玩具的功能，我们可以把玩具分为动作技能型玩具、智力技能型玩具、创造性玩具三种类型。
对 错
我的答案： 错
参考答案：错
答案解析： 暂无
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